清華—文明激蕩的浪花

2022-07-03 14:33 原創(chuàng ) 李建臣
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清華大學(xué)是中國名校,也是世界一流大學(xué)。百年來(lái)從這里走出的杰出人物、民族脊梁數不勝數。不僅為中華民族發(fā)展發(fā)揮了不可估量作用,而且向全世界輸出棟梁之才數以萬(wàn)計。

這里,我們將通過(guò)對清華大學(xué)誕生背景的介紹,去了解清華何以成為清華,去感悟那個(gè)時(shí)代東西方文明的激蕩與交融。



話(huà)說(shuō)慈禧在鎮壓戊戌變法后,打算廢黜光緒另立新君。1900年1月24日,慈禧冊立端郡王載15歲的次子儁為大阿哥,即皇儲接班人,新年號擬定為“保慶”,擇日舉辦帝位禪讓儀式。不料此舉遭到國內外一致反對。于是慈禧被迫放緩廢立計劃。



是道光之孫、咸豐之侄、光緒堂兄,又娶慈禧侄女為妻,毫無(wú)疑問(wèn)是皇家實(shí)在親戚。眼見(jiàn)兒子榮登九五美夢(mèng)要泡湯,載十分著(zhù)急。

研究發(fā)現,讓慈禧猶豫不決的最大因素是洋人;慈禧對洋人即怕又恨;要使慈禧下決心行廢立之事,必須促使慈禧與洋人翻臉。主意打定后,載首先慫恿民眾去殺傳教士,義和團便應運而生。傳教士此前已來(lái)中國數百年,未與當地發(fā)生大摩擦。而所謂義和團,本就是社會(huì )底層勞苦農民,絕大多數不識字;做幾輩子夢(mèng),也想不到自己還會(huì )有一天掌握生殺予奪權力。既然上頭提出殺洋人便是愛(ài)國、愛(ài)國就要殺洋人,那還客氣啥。于是紛紛起事,幾天之間蔓延半個(gè)中國。



面對慈禧,載一伙則把義和團描繪成刀槍不入視死如歸的勇士,是洋人的克星,稱(chēng)“天降義和團,以滅洋人”。 載一伙認為,既然中國的草民在帝王眼中如同螻蟻,那么普通洋人在洋帝王眼里肯定也如同草芥;利用義和團殺幾個(gè)洋人,可以表明一下態(tài)度,震懾一下列強,讓他們做事收斂點(diǎn);況且義和團屬民間組織,義和團與傳教士之間屬民事糾紛;政府既無(wú)須對民事糾紛負責,又可作壁上觀(guān),充當仲裁者,同時(shí)還可出口惡氣;萬(wàn)一洋人急了,認真起來(lái),咱還可以丟卒保車(chē),拿義和團做替罪羊。一石多鳥(niǎo),豈不美哉!慈禧一聽(tīng)心花怒放,親自拿出“私房錢(qián)”嘉獎義和團。



隨著(zhù)一些傳教士及妻兒被殺,相關(guān)國家迅速做出反應,通過(guò)多種方式敦促清政府阻止義和團殺戮行為。慈禧一概置之不理。4月6日,諸國聯(lián)合照會(huì )清政府,若兩月內不能阻止義和團暴行,洋人將出兵代為平。慈禧不僅不予理睬,而且立即于4月10日任命載漪統領(lǐng)總理衙門(mén)。5月28日,諸國又發(fā)照會(huì ),決定聯(lián)合出兵平義和團。慈禧表示同意。



慈禧的底氣來(lái)自哪里?一是她認為洋皇帝為幾個(gè)遠在天邊的草民被殺,不至于大動(dòng)干戈。20年前不少華人勞工在美遭屠殺,自己就沒(méi)當回事,未置一詞。當時(shí)美國政府搞了個(gè)《排華法案》,自己還曾積極配合,第一時(shí)間向美國保證,10年內不會(huì )有華工赴美。二是慈禧認為,若諸國組成聯(lián)軍,也定是散雞毛湊撣子,烏合之眾,協(xié)調不靈,勞師遠征,來(lái)不了多少人。三是此時(shí)大量清軍已搖身一變編入義和團,使“義和團”具有了正規軍戰斗力,而且人數已愈百萬(wàn),嚴陣以待以逸待勞,可盡顯主場(chǎng)優(yōu)勢。四是洋人如果過(guò)來(lái),人生地不熟,找不著(zhù)北,必將陷入4億同胞同仇敵愾的汪洋大海。五是鷸蚌相爭兩敗俱傷之后,自己再出面調停,從黑臉轉成紅臉,必得漁翁之利。



然而,接下來(lái)發(fā)生兩件事,使戰爭性質(zhì)發(fā)生變化。一是6月11日,日本使館書(shū)記官杉山在北京永定門(mén)內大街被清軍捅死,然后剖腹挖心,陳尸街頭;二是6月20日德國公使克林德在去總理衙門(mén)途中,在崇文門(mén)大街被清軍槍殺。按照國際法,殺害外交官即是宣戰。



與此同時(shí),載一伙把一份早已偽造好的“洋人給清政府照會(huì )”上報慈禧。該“照會(huì )”所列條款,別的都可商量,唯“歸政于光緒”這一條,直擊慈禧命門(mén)。慈禧勃然大怒,當即召開(kāi)御前會(huì )議討論。朝堂上自然出現主戰主和兩種觀(guān)點(diǎn)。慈禧則乾坤獨斷:立即以光緒名義發(fā)布《對萬(wàn)國宣戰詔書(shū)》,同時(shí)張貼賞文:“殺洋人賞銀五十兩、洋婦四十兩、洋孩三十兩”,并將主和派許景澄、袁昶、徐用儀、立山、聯(lián)元等全部處死。

用慈禧自己的話(huà)說(shuō):“若有一人使吾不歡,吾令天下不歡”。



實(shí)際上清廷此時(shí)已毫無(wú)發(fā)動(dòng)戰爭的能力了。5年前甲午戰爭失敗,理論上賠付白銀2億兩,實(shí)際上給清廷帶來(lái)直接損失8.3億兩。此時(shí)除了國庫空空、內外舉債、餓殍遍地,政治上亦危機重重。許多重臣不但反對義和團殺傳教士、反對打著(zhù)殺洋人旗號大肆劫掠濫殺無(wú)辜,提出“亂民可用、邪術(shù)不可信,兵釁不可開(kāi)”,而且對越作越離譜的慈禧已經(jīng)離心離德。



“宣戰詔書(shū)”下達后,面對這一創(chuàng )造人類(lèi)歷史最大奇葩的決定,郵政大臣盛宣懷當即電令各地電信局將詔書(shū)扣押,只發(fā)給各地督撫,并電告“不要服從此命令”。

兩廣總督李鴻章看到詔書(shū)冷笑一聲,隨即復電“此亂命也,粵不奉詔?!币馑际?,這不是滑天下之大稽么!這樣的決策,我絕不執行!

李鴻章還算客氣,湖廣總督張之洞則公然開(kāi)罵:“這老寡婦要駭她一下!”電復“死不奉詔”。

可見(jiàn)慈禧不得人心到何等地步。在李鴻章、張之洞、劉坤一等人帶動(dòng)下,各地總督紛紛加入抗命行列,并且聯(lián)合起來(lái)與洋人簽訂《東南互?!返葪l約。戰爭爆發(fā)后,多省宣布中立,包括跟隨袁世凱調往山東的天津小站新編精銳陸軍,在整場(chǎng)戰爭中一直隔岸觀(guān)火。因而,這場(chǎng)戰爭實(shí)際上變成北京皇族+義和團與洋人之間的較量。



八國聯(lián)軍8月15日進(jìn)入北京,而這時(shí)慈禧早已逃之夭夭亡命西安,比她丈夫咸豐當年跑得還快。至于京城后事,慈禧火速召回李鴻章,令其協(xié)助鐵帽子王奕與各國議和,原則是“量中華之物力,結與國之歡心?!蓖瑫r(shí)慈禧下旨:立即徹底剿滅義和團。

慈禧選擇逃跑,說(shuō)明她對事態(tài)嚴重性心知肚明。聯(lián)軍進(jìn)京后,果然提出對慈禧發(fā)動(dòng)戰爭、屠殺手無(wú)寸鐵的傳教士及婦幼進(jìn)行問(wèn)罪。經(jīng)李鴻章數月斡旋,聯(lián)軍最終同意放過(guò)慈禧。但與義和團及殺傳教士有牽涉的官員142人,被清廷嚴懲。



1901年9月7日,《辛丑條約》正式簽署,規定清廷向14個(gè)國家賠償白銀4.5億兩,39年付清。因戰爭發(fā)生在庚子年間,故稱(chēng)庚款。

需要特別提出的是,沙俄在此過(guò)程中乘亂占領(lǐng)全東北。雖遭其他列強譴責,但始終強占未撤,直至日俄戰爭中被擊敗。



《辛丑條約》簽訂后,最先站出來(lái)發(fā)聲的是劫后余生的在華傳教士,如英國傳教士李提摩太、美國傳教士明恩等。他們認為庚子事件根本原因在于這個(gè)民族民智未開(kāi),經(jīng)濟處罰不但絲毫不會(huì )影響帝王紙醉金迷,反而會(huì )使民眾更加困苦愚昧、走向深淵。于是呼吁各相關(guān)國家拿出部分庚款資助中國辦教育。



1902年,美國《紐約時(shí)報》載文稱(chēng),國務(wù)卿海約翰曾在某場(chǎng)合提及,考慮向清廷退還部分庚款。又過(guò)兩年,清廷駐美公使梁誠發(fā)現這個(gè)苗頭,便開(kāi)始做工作,呼吁減免庚款。

直接促成退款的至少有兩人:一是美國伊里諾大學(xué)校長(cháng)詹姆士,給時(shí)任總統西奧多·羅斯福寫(xiě)信,提出退還部分庚款幫助中國辦教育。二是傳教士明恩,不僅書(shū)面呼吁,還于1906年3月6日親赴白宮面見(jiàn)羅斯福,建議用庚款在中國辦學(xué)和資助中國學(xué)生留美。

明恩1872年來(lái)華,1926年回美,在中國度過(guò)大半生。他到過(guò)中國許多地方,廣泛接觸中國社會(huì )各階層,撰寫(xiě)出版大量介紹中國的著(zhù)作,對中國社會(huì )、特別是對中國人的性格氣質(zhì)做了深刻剖析。魯迅對他充分肯定并借鑒了他許多觀(guān)點(diǎn)。



實(shí)際上,美國自1776年建國,經(jīng)過(guò)兩次抗英戰爭,政權得以鞏固,國體政體日益穩定。接著(zhù)大規模西進(jìn),使美國迅速膨大。南北戰爭廢除奴隸制,使全美實(shí)現工業(yè)化。特別是以電氣化為標志的第二次工業(yè)技術(shù)革命誕生在美國,使之率先駛入文明變遷快車(chē)道,連續二十多年高速發(fā)展。到19世紀末,美國不僅經(jīng)濟總量全球第一,增速也一路領(lǐng)先,成為全球頭號工業(yè)大國和強國,已具備走向世界舞臺中央的硬件條件。



而完成從經(jīng)濟大國向政治大國跨越的,正是美國第26任總統西奧多·羅斯福,又稱(chēng)老羅斯福。他1901年42歲,從副總統位置繼任總統,做了7年,因調停日俄戰爭而獲得諾貝爾和平獎,在美國歷史上是里程碑式人物。美國拉什莫爾山上有4個(gè)總統雕像,他在其中。

在庚款問(wèn)題上,羅斯福顯示了遠見(jiàn)卓識。因為這時(shí)美國不差錢(qián),差的是在國際政治、道義舞臺上有作為。而中國是一個(gè)4億人的東方大國,雖然眼下愚昧落后,但將來(lái)不可限量。推動(dòng)一個(gè)東方古國走向現代文明,功莫大焉利在千秋。此前向中國捐資捐物的外國人雖有不少,亦辦學(xué)多所,如1845年創(chuàng )建于寧波的崇信義塾(之江大學(xué)前身),1879年創(chuàng )建于上海的圣約翰大學(xué),1888年創(chuàng )建于南京的金陵大學(xué)等,但都是個(gè)人或民間行為。退還庚款則是政府行為,具有不同意義。



因此,羅斯福在1907年12月3日國情咨文中提出建議,很快獲得國會(huì )通過(guò)。1908年5月25日,羅斯福正式簽署法案:從1909年1月開(kāi)始,美國將庚款的半數(約合1365萬(wàn)美元)逐年按月“退還”給中國,用于資助中國教育及留美學(xué)生費用。

美國政府退還庚款,一方面帶動(dòng)了更多美國人向中國捐資,如洛克菲勒捐建北京協(xié)和醫院等;另一方面,在國際社會(huì )引起反響。特別是戰后世界格局發(fā)生變化,中國作為“戰勝?lài)蓖V怪Ц秾Φ?、奧的賠款;其余國家則表示友好協(xié)商解決。其中英日荷三國仿效美國,利用退款在中國辦起了大、中、小學(xué),乃至幼兒園;俄國十月革命后,于1920年宣布放棄剩余庚款。



1908年10月28日,中美兩國政府草擬了派遣留美學(xué)生規程:自退款之日起連續4年,每年派遣留學(xué)生100人;第5年起,每年派遣50人,直到庚款用完為止;被派遣學(xué)生必須“身體強壯,性情純正,相貌完全,身家清白,年齡恰當”;其中80%的學(xué)生主攻工業(yè)、農業(yè)、機械、礦業(yè)、物理、化學(xué)、鐵路、建筑、銀行等專(zhuān)業(yè),其余20%學(xué)習法律政治。

1909年6月,清政府在北京站西側猴尾巴胡同(1947年更名侯位胡同)一間民房里設立了游美學(xué)務(wù)處,由外務(wù)部、學(xué)部共同管轄,不久又遷到史家胡同。8月招考了第一批學(xué)生。因錄取條件嚴格,僅有47人合格,其中就有日后成為清華大學(xué)校長(cháng)的梅貽琦。這47人10月即赴美,成為清華歷史上第一批留美生。



1910年第二次招考,錄取70人。其中有趙元任、、胡適等一批后來(lái)的國家棟梁。當時(shí)胡適國文考100分,英文60分,科學(xué)成績(jì)很差,總平均59分,排第55名。

由于生源來(lái)自全國各地,學(xué)生水平參差不齊,所以需要有一個(gè)留美預備學(xué)校(后稱(chēng)游美肄業(yè)館)。學(xué)生須在國內集中學(xué)習一段時(shí)間,達標后再遣派美國。史家胡同不敷用,乃于1911年2月遷入占地450畝的清華園。



清華園始建康熙年間,原稱(chēng)熙春園,后世不斷擴建。1822年道光將其分為近春園、涵德園兩部分,并將涵德園賜予五子誴。咸豐登基后,又為涵德園賜名清華園。誴死后,長(cháng)子載繼承,因弟載漪曾在此為義和團設壇舉事,故于辛丑后,被皇家收回荒置。

遷入清華園后,游美肄業(yè)館更名為清華學(xué)堂,頒布《章程》,將入學(xué)學(xué)生分為高等科與中等科兩部分。3月,在清華學(xué)堂舉行了第三批學(xué)生復試。侯德榜、金岳霖、戴芳等468名學(xué)生被錄取,其中3/5進(jìn)入中等科,2/5進(jìn)入高等科。4月29日(星期日),被錄取學(xué)生正式入學(xué)。故此,清華把每年4月最末的星期日定為校慶日,延續至今。



1911年10月辛亥革命爆發(fā)。清廷已顧不上辦學(xué),而且還挪用庚款去彌補軍費。于是清華學(xué)堂被迫于11月9日宣布停課。

1912年1月3日,中華民國臨時(shí)政府在南京成立。同月,民國教育部頒布了《普通教育暫行辦法通令》。5月1日清華學(xué)堂重新開(kāi)學(xué),并教育部令,于10月改名為清華學(xué)校,將“監督”改稱(chēng)為“校長(cháng)”。唐國安任清華學(xué)校第一任校長(cháng),周詒春為副校長(cháng)兼教務(wù)長(cháng)。所以,“清華學(xué)堂”實(shí)際上只存在半,而且停課半年。



改為清華學(xué)校后,辦學(xué)宗旨也做了調整:一是繼續培養留美預備生,二是培育國家急需頂尖人才,努力建成“造就中國領(lǐng)袖人才之試驗學(xué)?!?。辦學(xué)模式全面仿美,體現在學(xué)制、課程、教材、教學(xué)、體育、兵操、課外活動(dòng)以及董事會(huì )、評議會(huì )、教授會(huì )等各個(gè)方面。英語(yǔ)成為學(xué)校主要語(yǔ)言,授課、行政會(huì )議、布告、???、校長(cháng)訓話(huà)、戲劇歌舞演出等,幾乎全部使用英語(yǔ)。教師大多從美國聘任。后來(lái),隨著(zhù)海歸逐漸增多,中國教師比例不斷提高。杜威、羅素、泰戈爾、蔡元培等大量中外名人訪(fǎng)學(xué)頻繁交流不斷。




在培養人才方面,學(xué)校提出,比學(xué)習知識更重要的是“造就完全人格”,即人格要健全。要有獨立思考能力,思想獨立,既不受制于人,也不強加于人;思考問(wèn)題要理性,有邏輯思維能力;要有尊嚴,有廉恥;要懂得自重和尊重他人;要全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)、建設法治社會(huì )等。此外,學(xué)校建立淘汰機制。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生平均淘汰率達到30%。



校園建設絕美之處在于中西合璧相得益彰。作為皇家園林,清華園本以傳統建筑藝術(shù)為特點(diǎn)。如工字廳,回廊繞環(huán)山銜水,雕梁畫(huà)棟如翚斯飛;水木清華,山林環(huán)攏一泓碧水,玉階朱閣古韻流芳。但在成為清華學(xué)堂后,其建筑則穿插或突出了濃郁的西洋風(fēng)格。



校園建設分兩期。遷入之前(1909-1911年)為一期,多為磚木結構。標志性建筑主要有:

一、清華學(xué)堂:德國古典建筑范式,由清廷分管學(xué)部和外務(wù)部的軍機大臣那桐題字。作為清華最早的教學(xué)場(chǎng)所,百年未輟。無(wú)數名家來(lái)此授課,無(wú)數棟梁在此學(xué)成。



二、同方部:早期禮堂?!抖Y記》云“儒有合志同方”。方者道義也,同方乃志同道合。1914年梁?jiǎn)⒊诖搜葜v,以“天行健君子以自強不息、地勢坤君子以厚德載物”激勵清華學(xué)子。后來(lái)“自強不息、厚德載物”遂成校訓。1936年魯迅逝世時(shí),聞一多朱自清等人曾在這里舉行追悼會(huì )。

三、二校門(mén):青磚白柱三拱牌坊,門(mén)楣上“清華園”三字亦為那桐題寫(xiě)。曾作主校門(mén)20余年,是清華的象征、標志。門(mén)內草坪前有1920級畢業(yè)生脩立日晷,上書(shū)“行勝于言”,以資勵勉。后來(lái)梅貽琦做校長(cháng)時(shí),亦立為校訓。此外還有一院、二院(已拆除,三院(已拆建新圖書(shū)館),北院住宅及校醫院等。



1913年8月周詒春接任校長(cháng),開(kāi)始大規模擴建,校園建設進(jìn)入二期。

首先是近春園并入清華,校園面積擴大一倍。其次是請美國茂洋行建筑設計師亨利·墨菲等藝術(shù)家對校園規劃設計。除擴建清華學(xué)堂等“老”建筑,還新建了圖書(shū)館、體育館、科學(xué)館和大禮堂“四大建筑”。墨菲畢業(yè)于耶魯大學(xué),不僅對西方建筑藝術(shù)有造詣,而且對中國傳統文化十分尊重。

1914-1935年間,墨活躍于中國建筑設計領(lǐng)域,留下許多杰作,如燕京大學(xué)、湘雅醫學(xué)院、金陵女子大學(xué)等校園設計,對中國近代建筑藝術(shù)產(chǎn)生重要影響。



清華園設計理念借鑒了美國19世紀大學(xué)校園,以鋼混結構為主。如大禮堂,仿美國弗吉尼亞大學(xué),方架穹頂為拜占庭風(fēng)格;門(mén)前四根漢白玉石柱,屬古希臘晚期科林斯風(fēng)格;三個(gè)圓拱形大銅門(mén)刻有精美浮雕,嵌于漢白玉門(mén)套之中;門(mén)上部圓拱有粗細相間十幾根鋼條拼接成圖案,端莊肅穆。圖書(shū)館外立面清水紅磚拱窗牛腿,仿文藝復興格調;登十九級臺階進(jìn)入大理石廳,四面石柱拱門(mén),吊燈壁燈古樸典雅;閱覽室軟木地板,烏木書(shū)柜壁立,半落地拱窗呢幔垂懸;書(shū)庫排架林立過(guò)道狹長(cháng),地面玻璃鋼板透出翠綠幽光,莊嚴肅穆經(jīng)典時(shí)尚。潘光旦朱自清等名家都曾擔任圖書(shū)館長(cháng)。體育館門(mén)前是一排陶立克式花崗巖柱廊,館外嵌有紀念碑文;初建時(shí)曾作羅斯福紀念館,新中國成立后毛澤東主席多次在此游泳??茖W(xué)館紅墻灰頂青瓦鋼窗、銅門(mén)拱精雕柱梁,山花上部鐫鑄“SCIENCE BVILDING”,端莊古樸,歐式古典建筑元素盡含其中。



在擴建校園同時(shí),周詒春校長(cháng)還提出,在清華學(xué)?;A上籌建大學(xué),很快得到政府批準。1920年秋,學(xué)校停招中等科學(xué)生;1921年改高等科四年級為大學(xué)一年級,仍以留美為主。

1925年是轉折點(diǎn),有兩大標志:一是學(xué)校設立大學(xué)部,直接招收大學(xué)生,共93人,其中有王淦昌、夏堅白、李健吾、張大等。二是設立國學(xué)研究院,作為與大學(xué)部、留美預備部并列的三個(gè)相對獨立教學(xué)部門(mén)之一。國學(xué)院創(chuàng )辦人吳對中西文化均有高深造詣,是中國比較文學(xué)之父,以“昌明國粹,融化新知”為辦學(xué)理念。故確定聘請導師標準有三:一是通知中國學(xué)術(shù)文化之全體;二是具備正確精密之科學(xué)治學(xué)方法;三是悉歐美日等學(xué)者研究東方語(yǔ)言及中國文化之成績(jì)。經(jīng)反復篩選,最終聘王國維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任為四大導師。



王國維,浙江海寧人,通曉日英德文,對康德、尼采哲學(xué)有深入研究,在歷史、考古、文學(xué)、戲曲、音韻、古文字和西北地理等學(xué)科領(lǐng)域,出過(guò)劃時(shí)代貢獻。郭沫若評價(jià)“王國維的業(yè)績(jì)是新史學(xué)的開(kāi)山”,“他的甲骨文字研究、殷周金文研究、漢晉竹簡(jiǎn)和封泥研究,都是劃時(shí)代的工作?!?/span>



梁?jiǎn)⒊?,廣東新會(huì )人,“百科全書(shū)式”學(xué)者,著(zhù)作愈千萬(wàn)字,對近代中國政治思想文化都產(chǎn)生深刻影響。當時(shí)學(xué)界公認“南有太炎,北有任公(梁?jiǎn)⒊柸喂?。特別是他講學(xué),極受歡迎。



趙元任,生于天津長(cháng)在江蘇,是中國第一位用科學(xué)方法研究方言方音的學(xué)者;考察過(guò)60種方言,可以用33種方言交流,被譽(yù)為中國現代語(yǔ)言學(xué)之父。他去法德等國,常因語(yǔ)音入鄉隨俗而被外國人認作“老鄉”。在清華大學(xué)及美國康奈爾大學(xué)、哈佛大學(xué)、夏威夷大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校教學(xué)52年,桃李遍天下。也是中國現代音樂(lè )學(xué)先驅。



陳寅恪,江西修水人,歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語(yǔ)言學(xué)家、詩(shī)人,先后留學(xué)德國、瑞士、法國、美國,通曉20多種語(yǔ)言,重點(diǎn)研究、巴利、波斯、突厥、西夏、英、法、德八種語(yǔ)言。

當年梁?jiǎn)⒊蚯迦A校長(cháng)推薦36歲的陳寅恪時(shí),校長(cháng)問(wèn)文憑著(zhù)作。梁?jiǎn)⒊f(shuō),陳寅恪一無(wú)文憑二無(wú)著(zhù)作;我雖著(zhù)作等身,但加起來(lái)還不如陳先生寥寥數百字有價(jià)值。

評價(jià)陳寅?。汉现形餍屡f各種學(xué)問(wèn)而統論之,寅為全中國博學(xué)之人。

傅斯年說(shuō),陳先生學(xué)問(wèn),近三百年來(lái)一人而已。

陳寅恪講課有“四不講”原則:“前人講過(guò)的我不講;近人講過(guò)的我不講;外國人講過(guò)的我不講;我自己過(guò)去講過(guò)的也不講。我只講未曾講過(guò)的?!?/span>

故此,陳寅恪的課聽(tīng)眾云集,甚至如朱自清、馮友蘭、吳等許多大學(xué)問(wèn)家都趨之若鶩。陳寅恪在王國維紀念碑銘中提出“獨立之精神,自由之思想”,被中國學(xué)界當作座右銘。



除四大導師,清華國學(xué)院還聘了一批學(xué)問(wèn)幾乎與此相當的大學(xué)問(wèn)家,如殷墟研究專(zhuān)家、中國考古學(xué)之父李濟等。正因為這些超一流通才學(xué)貫東西,才創(chuàng )造出中國近代科學(xué)研究新范式,即用現代理性治學(xué)方法,把學(xué)問(wèn)作為客體來(lái)剖析,而不是把考據訓詁詮釋當成研究,揭開(kāi)中國教育史新篇。因而,研究院雖只存在四年,卻培養出一批具有現代思維的一流學(xué)者,日后成為我國20世紀人文學(xué)術(shù)的中堅力量。特別是它開(kāi)創(chuàng )的治學(xué)理念,奠定了中國近代研究的思維基礎。清華也因此成為中西文化激蕩的一朵美麗浪花,成為東西文明交匯交融結出的碩果。



從1909年第一批學(xué)子赴美,到留美預備部結束共20年,畢業(yè)1279人。其中絕大多數學(xué)成歸國;絕大多數成為我國各行業(yè)各領(lǐng)域領(lǐng)軍人物。

在1948年民國政府第一屆中央研究院院士中,清華校友占36%;

在1955年中華人民共和國首批中國科學(xué)院學(xué)部委員中,清華校友占34%;

在23位“兩彈一星”科學(xué)家中,清華校友占60%。這些校友大多是這一時(shí)期的學(xué)子。



1928年,清華學(xué)校改名國立清華大學(xué),羅家倫任校長(cháng)。從此,清華大學(xué)的旗幟便高高飄揚在中華大地上。



作 者 簡(jiǎn)



李建臣先生,清華大學(xué)畢業(yè),博士,編審,中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員,中國散文學(xué)會(huì )會(huì )員,中國科普作協(xié)會(huì )員等。

代表作:《逝者如斯而未嘗往也——狹義相對論的誕生》《時(shí)空的彎曲與消長(cháng)——廣義相對論的建立》等科普作品;《故鄉的河》《依稀荷塘》《漫步康橋》《鵝湖遺響》等散文;《水上漂來(lái)的北京城》《傳統文化源流》《人類(lèi)文明史系列》等講座。


李建臣清華大學(xué)校園生活一瞥




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